身为教练员，要传授正确的理论知识，教授准确的技术动作，必然要求教练员 持续不断的夯实理论知识储备和提升项目技术水平。
积极参与排舞教练员裁判员培训班，及时更新学习排舞领域最新理论、规则，了解国内外发展情况，提升执教水平， 深入挖掘个人潜力与特色，形成核心竞争力。这是排舞教练员面对新机遇与挑战的首要任务。
本年度排舞教练员裁判员培训班将针对性开设相关课程，以满足全国各地教练员对体能训练、人才选育、赛事活动和运训队的组织与管理、运动损伤防护康复等方面内容学习的需求。
02
扎根基层 干出实绩
将健康和快乐带给万千学子
教练员职称体系
学校教练员职称层级、岗位等级和评价标准按照体育专业人员职称制度有关规定执行。各地可积极探索，研究制定符合本地区实际的学校教练员职称评价标准，鼓励学校教练员扎根基层，干出实绩。学校教练员和体育教师取得相应职称后可按规定相互转任。
学校教练员执教期间， 学生体质和运动能力提升情况、 体育后备人才培养情况、 学校体育赛事活动组织情况、 学校体育社团管理情况等，均可作为其 职称评审有效业绩。
政策解读
执教期间各项工作情况均可作为职称评审的有效业绩，鼓励教练员在校期间， 扎根学生群体，将健康、快乐通过体育项目带给学生。
学校排舞教师可以有目的有计划地通过组建体育兴趣小组、社团、俱乐部、训练队等形式，组织学生参与常规课余训练，科学选材，参与各级各类排舞竞赛，为国际排舞赛事输送优质运动员。
学校排舞教练员是校园排舞项目推广的主力军，在扎实推进排舞成为学校特色项目的道路上，具有非常重要的作用。 校园排舞具体应该怎样发展，计划应该如何制定，需要根据学校实际情况深入思考。
我们也为大家提供了一些方向，希望能帮助到大家。
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精品回顾（可点击查看）
1.做好这些，开展校园排舞项目势如破竹！
2.宝藏攻略，校园排舞全年工作计划！
3.老师们开学了！这些事该提上日程了！
03
乘政策之风 招贤纳士
开启校园排舞项目发展第一步
教练员岗位设置与聘用
《意见》考虑各地实际情况，不搞“一刀切”，给予 基层自主权。学校主管部门可对所管理学校的教练员岗位统筹设置，统一管理使用，并结合实际制定具体的岗位任职条件。学校根据按需设岗、公开招聘、择优聘用的原则开展岗位聘用工作，加强学校教练员队伍建设。
政策解读
校园排舞项目经过近十年的推广与发展， 已成为全国各地校园特色项目的首选之一，数百万青少年通过排舞运动增强体质，收获成长。
截止2022年12月，全国共有246所阳光排舞星级特色学校和星级示范学校，每年定期举办校长论坛交流经验、分享成果；已连续两年举办校园排舞网络展示大赛，共吸引24万余人参赛，首届比赛就创新了国家级排舞赛事参与人数的记录；2022年，“舞动中国-排舞联赛”总决赛参赛选手中，学生群体占到80%。
如此规模，对排舞教练员的需求也非常庞大。各级各类学校可以在政策的引导下，择优招聘，积极引进排舞项目教练员，引进校园排舞项目。
04
凝聚共识 集社会之力
共同促进校园排舞项目发展
师资不足解决途径
《意见》提到， 有条件的地区可以通过购买服务方式， 与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教育教学服务，缓解体育师资不足问题。
政策解读
《意见》指出，在学校设置教练员岗位是对学校体育工作力量的有力加强，是体教融合的重要举措，事关青少年身心健康和全面发展。
多地实践证明， 社会力量带领排舞运动走进校园，是可行且有效的。 “双减”政策实施下，学生参与课余时间兴趣类活动的机会增加。通过学后乐园、“X”课程等兴趣类活动的形式，社会排舞组织帮助学校完成了排舞校本课程建设、学校竞赛队建设，丰富了学校体育的内容，弥补了学校师资不足的问题，满足了学生多元化体育需求。
目前，在全国已有20个省级排舞推广团队，各级各类排舞运动协会也纷纷成立，积极开展排舞进校园活动，充分发挥了社会力量对青少年健康和学校体育发展的促进作用。
如您正寻求排舞项目社会力量的合作
可联系排舞分会王老师
全国各地的排舞爱好者和工作者们，《意见》带给了我们新的思考与方向，也带来了机遇与挑战，将其转化为发展的动力和前进的脚步，定能开创校园排舞发展的新局面。
我们相信在国家政策的支持下，在社会各界的通力合作下，校园排舞将成为成长的桥梁，惠及越来越多的青少年。
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